Come progettare un intervento formativo

I- La progettazione di massima

1. Il punto di partenza: piano, griglia, matrice e gli altri elementi di contesto

2. La lettura dei vincoli e delle opportunità nell'organizzazione: natura, intensità, priorità dei vincoli e loro gestione

2.1. vincoli ed opportunità derivanti dalla cultura e dai valori dell'organizzazione:
2.2. vincoli ed opportunità legati al "clima" e al sistema motivazionale:
2.3. vincoli ed opportunità derivanti dallo stile manageriale:
2.4. vincoli ed opportunità derivanti dalle prassi e dall'impegno di lavoro:

3. Il dimensionamento dell'intervento formativo: durata, numero dei destinatari, tempi di esecuzione

4. Le fasi del processo di progettazione ed i livelli progettuali

5. La scomposizione di obiettivi e contenuti

6. La compiutezza del processo di progettazione

 

II- La progettazione di dettaglio

7. Dalla progettazione di massima alla progettazione di dettaglio: cos'è un dettaglio

8. La scomposizione dei contenuti ed il loro raffronto con i tempi

9. L'individuazione dei metodi migliori per far "passare" i contenuti

10. Elasticità dei contenuti e rigidità degli obiettivi

11. Le sequenzialità

12. La previsione delle alternative nel processo d'aula

13. La definizione dei supporti didattici

14. La definizione del programma operativo

 

 

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